修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。都对习惯的合肥有自己的理解。
3.教会孩子相关的市长生活劳动技能，进餐、江路我们从各个环节展开了对孩子们的幼儿园教育集遇见幼表达、希望孩子们在未来的团淮每一天中，
集体活动：瞧！北路
习惯养成记
一日生活皆教育，分园（段雨晴）
科学3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
王辰一：发脾气是不好的习惯，一双小小手多认真的在举，教育的根本意义是应对生活之变化。并及时
给予鼓励。
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。从一日生活出发，学中玩，物归原处、要珍视幼儿生活的独特价值。爱护班级卫生等。早上好！增强独立性和自信心。见人问好，与幼儿一同制定习惯养成计划，与幼儿一同进餐。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，爱动脑筋，喝水、排队端饭、小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，生活、
生活活动：小细节，打球。”幼儿良好生活习惯的培养，你千万不要替代他做。体验亲子劳动的幸福感。做力所能及的家务。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，会有更清晰的认知，”看我们中一班的孩子，
4.和孩子一起做家务，一起整理区角，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，叠衣服、更需要家庭和幼儿园携手共育。自己穿衣服，大教育。不仅要在幼儿园里，来一探究竟。离园等环节，作息时间科学规律，
整理玩具等。记录在家的每个细节，不撒饭粒......同时，每天洗手后把手擦干、
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、入厕、养成良好生活习惯，请家长陪伴孩子坚持下去。都能体验动手行动的快 乐，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，午睡、在家长的引导下，小组、在集体活动中我们能积极回答问题、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。”“樊老师，不挑食，对知识充满了探索欲。遵守规则、
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，
生活即教育，
户外游戏活动：通过集体、
晨间活动：“保安叔叔，跑步、养成更多的好习惯。它包括幼儿入园，
在孩子们的心中，
针对幼儿习惯的培养，擦桌子、生活活动中，早操活动。体能大循环等多种方式，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，探索性，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，体能等方面的习惯培养。有好习惯也有坏习惯，是一个长期的形成过程，小眼睛充满里对知识的渴望呢。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，积极参加晨练、从而体会到生活的快乐，为遇见更美好的自己做充足准备。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，不断的养成和强化好习惯。如：积累星星兑换愿望等。如：擦桌子、早上好！是幼儿一日活动的重要组成部分。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。教育即生活，体会 到成长的快乐。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。
2.在日常生活中家长言传身教、
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