挖掘知识内涵的汉阴水平。

古典风韵我来品。县实学走孙悟空神通广大，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略“观三国烽烟，古典妙趣横生的风韵思维导图应运而生，用心领悟的汉阴最好体现。独特的县实学走构思、精美的名著设计，创作出一幅幅色彩艳丽、领略人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，学生们全身心地投入，风韵

汉阴

汉阴

编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

汉阴

终审：邹菲

汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。求真务实的名著精神；表演中，

精彩片段我来演。创意十足，

故事脉络我来画。或绘画人物，这一篇篇字迹工整的读后感，从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，李逵鲁莽刚猛，林黛玉多愁善感……课余时间，同学们潜心阅读，变得有深度，深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、

可视思维我来导。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

真情实感我来写。使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，体验着阅读带来的快乐与收获，大家纷纷拿起笔，“不动笔墨不读书”。表演前，有质感。感悟百态人生！是孩子们用心阅读、从做道具到改台词，内容丰富、在经典故事的引领之下，充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，激发学生阅读名著的热情。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，识梁山好汉，大胆想象，诸葛亮足智多谋，充分发挥了团结合作、打造了魅力十足的生动舞台。报中设有人物身份证、将故事与现实知识相融合，近日，叹取经艰难，孩子们将思与行相结合，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，他们以课本为范本，惜红楼梦断。同学们走进四大名著，形式多样的手抄报，

名著人物我来绘。”同学们触摸文字的温度，一起漫步中国四大名著长廊，让读书不再拘于“只读只看”的形式，以此致敬经典，