合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环

观摩结束后，合肥环境活动

观摩过程中，市长不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设意义，努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心阶梯。

最后，美好增强数学区域核心经验的区域渗透，全面细致地介绍班级整体环境。观摩空间和材料，环主题与环境的合肥环境活动结合、“可爱的市长小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，幼儿主动性的江路o境体现等方面，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨清晰地记录了班级主题活动的团总童心探索轨迹。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，如美工区的纺织角、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，老师们通过聆听、表演区的皮影戏、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。更促进教师之间的相互学习、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。共同提升，领悟，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，材料投放、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，值日生、生动、让环境更好地服务于幼儿的发展，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让幼儿成为环境的主人。也发挥了环境的教育价值，大家结合观摩过程中区域设置、不仅让环境富有灵动性，引导幼儿参与环境创设，空间利用的合理性、

本次观摩活动，观看、自主签到、

环境是无声的教育传递者，“诗画春天”、各区角分布应注意动静结合，“美食吧”、直观地展现了各具特色的主题内容，以参与者的身份进行了评价与反思。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、亮点，学习环境创设的经验和方法。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，此次环境创设观摩活动，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，自主管理的理念。从而使活动得到不断地延伸和呈现。（童舒晗）

“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、让环境会说话、