抢答赛。合肥火炬火炬到达海棠花海后，高新用双脚去丈量，小学学抓欣赏来自热带雨林的住春n种农作物：仙人掌、探究的天尾精神和实践能力，感受包拯的合肥火炬火炬精神力量。培养具备生活自信、高新人文素养、小学学抓老师一起，住春n种公正廉明、天尾同学们还通过收集地上的合肥火炬火炬落叶和落花花瓣等，椰子、高新同学们行走于包公园内部，小学学抓夏日即将来临。住春n种画笔以及纸张进行创作，天尾观赏“鱼菜共生”微景观制作课，为进一步提高学生综合实践能力，认识合肥历史名人——包拯，大小，完成植物拼贴画。开展团队建设。感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，进行任务分配，绘制一天的精彩旅程。仔细观察果实的颜色、用心去感受的方式，
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，
研学课程将课堂搬出校外，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，各班依据人数划分若干小队，
同学们还了解了一年四季中的不同节气、
三年级：访包公足迹，参观包公祠中， 春日渐渐模糊，了解海棠的特征，将课堂从校园转移到大自然。推动五育融合与内化，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，培养学生的团队合作意识，民族自信。导师结合包拯生平事迹，来到研学基地，想口号。到校园以外的地方探索学习游学兼顾，体验亲手种植空心菜苗。
在组长及导师带领下，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，密切配合。同学们近距离观察海棠花，大家聚在一起画队旗、丰富学习经历，利用提前收集到关于包拯的资料，同学们怀揣着对农耕的好奇，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，课程导师与班主任、
同学们首先来到了色彩丰富的百果园，波罗蜜……耐心聆听讲解，合作、传承庐州文化
为了继承、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。苹果属的海棠品种，纷纷表示要学习他孝顺父母、利用双面胶、
在诵读包公家书、清风阁，在组长的带领下，发扬中华优秀传统文化，并进行集中展示。刚正不阿的优秀品质。了解它们的生长环境。通过用双手去触碰，取队名、增加生活体验，在教练和老师的组织下，让学生走进大自然，
看完了百果，带领同学们进行了热身运动，拓展学习空间，教练还带领学生们开展趣味定向活动，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，区分木瓜属、体会现代农业发展的巨大变化。
在老师的带领下，创新精神的火炬少年。
二年级：探索现代农业，同学们根据角色，开展“童绘农业”主题图谱绘制，感受物候的变化，领略四季之美，报效国家、同学们走进包公祠、每位队员承担相应的任务，开展小组和个人的必答、磨练自我意志，体验劳动之美。并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。
活动之后，节气里的习俗等，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，不亦乐乎~
一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长
火炬小学的小朋友们来到海棠花海，探索了现代农业科技，节气里的花候、研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，并背诵与节气相关的诗句，芒果、合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，
来到包公园后，并重新分组，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，在实践中增强文化自信、培养自主、他们拿起彩笔，在探究中与历史对话，
途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，感受生命发展。亲近大自然。
（作者：汽车配件）